论文成果

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安许心| 创伤性学习：基于自我研究的教师主体性建构——《拉扯大的孩子》的写作回溯与方法论反思, 教师发展研究, 2026, v.10;No.38 (02) :36-45
关嘉琦;安许心| 超越优绩:职高生的突围叙事与再突围的可能, 教育学术月刊, 2026, No.404 (03) :45-54
张瀚文;安许心| 教室与操场之间：体育生的身体经验与道德处境, 华东师范大学学报(教育科学版), 2025, v.43;No.21 (07) :86-95
郑新蓉;武晓伟;安许心| 让每位女性都能享有公平而有质量的教育——近五年来我国教育性别平等的进程、反思与展望, 山东女子学院学报, 2025, No.181 (03) :15-28 171
安许心;张馨喆| 景观化的童年：儿童短视频博主的数字劳动及其风险研究, 天津师范大学学报(社会科学版), 2025, No.299 (02) :82-92
安许心;关嘉琦| 改革开放以来我国家庭家教家风建设的历程、问题与路径, 社会治理, 2025, No.93 (01) :84-93
安许心| 个人知识的公共性：教师在叙事探究中的经验扰动与理论生长, 教师发展研究, 2025, v.9;No.33 (01) :117-124
杨扬;安超| 数字化险滩：游戏媒介化趋势下智能玩具的影响研究, 新闻与写作, 2024, No.481 (07) :91-101
安超;关阳| 以琴为梯：普通家庭音乐特长生的成长叙事研究, 中国青年社会科学, 2024, v.43;No.23 (03) :67-77
安超;郝星淳| 爱弥儿与“家伙们”——客观教育学中的卢梭困境, 终身教育研究, 2023, v.34;No.17 (04) :19-25

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