论文成果

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Li, Zilin; Huang, Jiali; Cui, Zhaodi| GenAI Use and GenAI-Assisted Learning Procrastination in University Students: The Roles of Planned Behavior Constructs and Learning GenAI Anxiety, BEHAVIORAL SCIENCES, 2026, 16 (7)
周钧;黄剑平;黄嘉莉| 教育博士研究方法应用的质量特征与改进路径——以“学校课程与教学”专业为例, 山东大学教育评论, 2025, No.2 (02) :95-113
赵硕;周正;黄嘉莉| 日本高质量教师教育体系的内涵、特征与运行, 教师教育研究, 2026, v.38;No.22 (03) :122-129
黄嘉莉;宋国语| 项目式学习的实践本体：概念内涵的演化、张力与重构, 教育科学研究, 2026, No.375 (06) :56-63
周钧;黄剑平;黄嘉莉| 教育类博士学位论文应用扎根理论方法的质量分析, 集美大学学报(教育科学版), 2026, v.27;No.12 (03) :46-57
赵硕;程雨琪;蔡伊蕊;黄嘉莉| 教师教育高学历化的制度回应：日本教职大学院的大学角色与专业化逻辑, 高教探索, 2026, No.254 (06) :105-110
黃嘉莉;吴步云| 教師道德判斷研究的範圍綜述: 1990-2024 年國際期刊文獻的分析, 臺灣教育哲學, 2025, 9 (2) :40-64
宋国语;黄嘉莉| 美国教师教育第三方认证的合法性建构：社会学制度主义视角下的CAEP认证体系, 外国教育研究, 2026, v.52;No.42 (12) :20-32
Liu, Mengting; Gurr, David; Huang, Jiali| Communicative leadership of middle leaders in teacher professional learning: resolving contradictions and fostering change, PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION, 2025
吴步云;黄嘉莉| 教育家精神背景下“教育家型教师”的再概念化, 当代教育论坛, 2025, No.328 (04) :107-114

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