论文成果

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王丽佳;叶菊艳;黄瑞昕| 从“停滞”到“创生”：校际共同体中的教师知识迁移机制研究, 教师教育研究, 2026, v.38;No.22 (03) :91-97
叶菊艳| 县中振兴脉络下县域普通高中教师专业发展困境及突围, 中国教师, 2025, No.390 (11) :23-28
Quainoo, Eric Atta; Asamoah, Daniel; Baidoo-Anu, David; Ye, Juyan; Akuamoah Boateng, Clara| Examining profiles of classroom assessment literacy among basic school teachers, COGENT EDUCATION, 2025, 12 (1)
叶菊艳| 建构教师专业发展能力：理论与实践的智慧交响, 教育家, 2025, No.483 (23) :6-8
琳·佩恩;叶菊艳;郑鑫;郑紫筠| 教师教育面临的挑战与发展趋势——专访美国密歇根州立大学琳·佩恩教授, 教师教育学报, 2025, v.12;No.70 (04) :1-13
郑柯岩;周迪雅;叶菊艳| “学校人”更是“专业人”：校本培训中初任教师的身份引导, 中国教师, 2025, No.385 (06) :77-80
Farwa, Umm E.; Li, Qiong; Ye, Juyan; Khan, Muhammad Kaleem; Zulfiqar, Salman| Organizational and Psychological factors in teacher educators' professional identity development: An empirical analysis, BRITISH EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL, 2024, 51 (2) :869-896
叶菊艳;谢欣荷| 论教师专业身份认同培育的叙事教学法, 教师教育研究, 2024, v.36;No.21 (06) :23-29
叶菊艳;季可人| 新手教师专业认同发展的芬兰模式, 人民教育, 2024, No.911 (08) :75-78
叶菊艳| 新时代教师交流轮岗政策实施的新命题, 中国教师, 2023, No.366 (11) :24-28

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