北京师范大学二级教授、博士生导师，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任、“移动学习”教育部-中国移动联合实验室主任。入选教育部新世纪优秀人才支持计划、国家百千万人才工程，被人力资源和社会保障部授予“有突出贡献中青年专家”荣誉称号，获国务院颁发的政府特殊津贴。曾获得国家教育教学成果奖二等奖；全国教育科学研究优秀成果奖一、二等奖；北京市基础教育教学成果特等奖；亚洲数字化学习论坛（eLearning Forum Asia, eLFA）金奖，第五届明远教育奖（研究类）、第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）；在各类学术杂志与会议上发表学术论文300多篇，获授权专利23个，ISO国际标准1个。主持国家重点研发计划、教育部哲学社会科学重大项目、国家语委重大项目、自然科学基金等各类项目100多项，组织开发智慧学伴、木铎智能教师、“听课本”智慧教研、EPBL项目化教学、“好双师”开放辅导、三余阅读、问题解决能力测评、学习元学习社区、4A网络教学平台等多个规模化应用的系统，研究成果转化的各类政策建议20多项。

主要研究方向：人工智能教育应用、移动教育与泛在学习、区域性教育信息化、信息技术与课程整合等，详细信息请见http://aic-fe.bnu.edu.cn，电子邮件：yusq@bnu.edu.cn。

主要学术兼职有：国家基础教育信息化教学指导委员会副主任、教育部智慧教育试点示范专家委员会委员、教育部全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家组副组长、北京市首届中小学人工智能教育工作专家委员会副主任、北京市西城区人民政府资政顾问、宁夏回族自治区教育专家委员会咨询委员、中国教育学会学术委员会委员、中国教育发展战略学会学术委员会委员、深圳社会主义先行示范区教育咨询顾问、教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点工作指导组专家、中国教育政策研究院学术委员会委员、中国教育发展战略学会教育标准专业委员会副理事长、中国电子学会现代教育技术分会副主任委员、数据科学与智慧教育教育部重点实验室学术委员会委员、国家新闻出版署出版融合发展重点实验室学术委员会委员、国家新闻出版署数字教育出版技术与标准重点实验室学术委员会委员；SSCI杂志IEEE Transactions on Learning Technologies副主编；《电化教育研究》、《开放教育研究》、《现代远程教育研究》、《中小学信息技术教育》、《信息技术教育》、《中小学数字化教学》专家委员会委员等。

曾主持（或主要参与）各类研究项目100多项，代表性的包括：科技部十四五重点研发计划《农村地区教师教学能力智能评测与教学精准辅助技术研究》、国家语委“十四五”科研规划重大项目《数智化背景下的语文教育创新发展研究》、教育部哲学社会科学重大项目《互联网+教育体系研究》、国家自然科学基金项目《泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究》、《面向精准教学的最近发展区的建模与计算研究》、《基于证据的学习方法机理与国际比较研究》、北京市教育科学规划课题《人工智能教育应用体系构建研究》、教育部-中国移动科研基金（2020）《“互联网+”未来学校系统变革实证研究》、北京市市级重点研究课题项目《疫情对首都教育的影响、对策及启示》，教育部科技司和中国移动通信有限公司委托的移动学习 平台开发及其应用示范（移动学习联合实验室建设）项目，、博士点基金项目《泛在学习环境下的学习资源进化研究》；教育部基础二司委托项目《技术革新未来教学的探索研究》、国家教育体制机制改革项目《建设面向农村的教育开放学院，提高农村学校教育教学水平》，教育部十五科技攻关项目《多媒体作业系统研究》、《评价分析和数据挖掘工具》；国家现代远程教育工程中的关键技术研究项目《多媒体课件点播系统研究》；国家现代远程教育工程中的研究项目《国家远程教育支撑系统开发》、《现代远程教育资源建设技术规范研究》；大型区域性教育信息化发展研究项目：《佛山市城域教育网络设计与实施》、《东莞市城域教育网络设计与实施》、《广州市荔湾区区域性教育信息化建设及其应用方案设计》、《深圳市南山区城域教育网络应用系统总体设计》、《深圳市福田区教育综合信息平台总体设计》、《北京市石景山区域性教育资源建设与整合》；大型教育信息化应用研究项目《高等教育出版社立体化出版技术规范与支持环境研究》、《手持式网络学习系统在学科教学中应用研究》、《基于“一对一”数字终端的未来学习创新》、《平板电脑教学应用及其支持技术研究》、《国家体育总局训练局运动员远程教育系统开发项目技术咨询》项目；国家“十五”教育发展规划重点课题《网络环境下基础教育跨越式发展创新探索试验》、国家“十一五”教育发展规划教育部重点课题《一对一环境下的教学效率提升研究》等。

在各类学术杂志与大型学术会议上发表学术论文260多篇，其中CSSCI收录180多篇，SSCI/SCI/EI收录论文30余篇，新华文摘全文转载一篇，中国人民大学书报资料中心全文转载100多篇。出版学术专著《泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究——学习元的理念、技术和应用》、《人工智能+教育蓝皮书》、《Shaping Future Schools with Digital Technology》、《推进信息时代教育发展与变革的战略与政策》、《Emerging Technologies and Pedagogies in the Curriculum》、《互联网+教育：未来学校》、《中国教育改革四十年：教育技术卷》、《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与方法》、《现代教育技术与教师专业发展——新技术与新理念》、《教学软件设计指导手册》，参与编写教材5部、出版科普著作7本，多媒体软件光盘4套，主持开发得到广泛应用的教育信息系统6套，获软件著作权22项，获授权专利13项。

代表性成果包括：（1）提出了在互联网、大数据支持下具有社会化、个性化和虚实融合的三大特征的教育公共服务新模式，并在六个方提出了基于互联网的教育供给侧改革思路，并在北京进行了成功的实践，实施了北京市中学教师开放性辅导计划，动员了1.5万名区级以上骨干教师，常态性的为北京市远郊区县9万多初中学生提供在线指导服务，为学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给，促进了全市师资资源在线流转和合理配置，实现精准教育扶贫，创新了教师资源均衡配置的新模式。（2）研发了一个教育大数据的公共服务平台“智慧学伴（Smart Learning Partner）”，实现全学习过程数据的采集，知识与能力结构的建模，学习问题的诊断与改进，学科优势的发现与增强，目前在十几个区域、200多所学校得到了深度应用。（3）在学习对象的基础上更进一步，提出一种能更好的支持非正式学习形态、满足泛在学习需求、更好的支持学习资源的群建共享的新型学习资源描述和封装的机制——“学习元”（Learning Cell），这种新的资源组织形式应当满足可进化发展、认知网络联接与共享、具备对环境和用户的适应性等要求。以学习元技术为核心，牵头组织的国际标准《Ubiquitous Learning Resource Organization and Description Framework》，在2020年获得通过国际标准化组织投票，成为正式国际标准，是教育领域第一个在ISO通过的、由中国主导的国际标准，实现了我国原创教育资源框架在国际标准组织零的突破。（4）在基础教育信息化应用有效推进及信息技术与课程整合方面，开展有300多所学校参与的教学改革试验，出版了专著《信息技术与课程整合——网络时代的教学模式与教学方法》。（5）提出教育信息生态的观念，超越在教育领域中技术的媒体观与认知工具观，不从个体的角度去看技术的应用，而强调在一个系统中去定位技术的角色，强调技术与教育生态的融合，强调从整体优化的视角考察技术在教育中的角色与定位，从以往的单一、静止要素的关注转变为对系统信息流通、共享以及要素之间嵌套关系的关注。（6）自1999年起，设计开发“4A网络教学平台”，曾在高等教育出版社立体化教学网中得到应用，注册的学习卡数超过一亿。