论文成果

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郭华;周序;韩思阳;王卉| 跨学科主题学习的认识澄清与实践落实（笔谈）, 天津师范大学学报(基础教育版), 2026, v.27;No.11 (02) :15-26
周序;张春莉;阚维| 从“兼顾”到“相互促进”：教材建设如何处理“培根铸魂”和“启智增慧”的关系, 教育学报, 2025, v.21;No.12 (6) :115-125
周序| 从打造“全能战士”到培养“协调员”——如何提高班主任的工作胜任力, 中国教师, 2025, No.389 (10) :23-26
周序| 中国教学论自主知识体系建设的发展脉络、现存问题与未来展望, 湖北大学学报(哲学社会科学版), 2025, v.52;No.28 (06) :120-129
Wang, Lin; Gao, Ruijing; Qin, Jialong; Zhou, Xu| The effect of professional learning communities between transformational leadership and teacher commitment: evidence from a nationwide survey in China, INTERNATIONAL JOURNAL OF LEADERSHIP IN EDUCATION, 2025
周序;徐新雨;任炜东| 论跨学科主题学习的学科立场, 西南大学学报(社会科学版), 2025, v.51;No.26 (04) :264-271+33
周序;林琳| 让学生像专家一样思考：大概念教学的理论意义及其实现, 教育科学研究, 2025, No.364 (07) :68-73
周序| 有趣的真实:教学情境创设的思路转向, 课程.教材.教法, 2025, v.45;No.49 (05) :75-81
杨明全;郭倩;韩思阳;阚维;赵宁宁;张钰苑;周序;方芳;王重洋;张利艳;张春莉;刘英健;苏秋月;郭方年;徐蕾| 习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材的研究进路与实践方略（笔谈）, 湖南第一师范学院学报, 2025, v.25;No.12 (03) :48-71
周序;高睿婧;邱晓琴| 关注“主题”“意义”能够促进深度学习吗？——对中小学英语教学的反思, 教育学术月刊, 2024, No.389 (12) :79-84

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