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所在单位：中国基础教育质量监测协同创新中心
学历：博士
办公地点：京师大厦9501
学位：教育学博士学位

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林静|社会性科学议题跨学科学习六要素及教学设计框架,中国科技教育,2025,No.348(03):8-11
林静|做好科学教育加法以社会性科学议题学习促立德树人,教育家,2023,No.405(49):6-7
林静;韦文婷;袁婷|小学生科学家刻板印象调查分析,教育科学研究,2023,No.342(09):43-51
林静|基于社会性科学议题的跨学科学习设计框架与教学要点,中国科技教育,2023,No.329(08):10-13
林静;韦文婷|社会性科学议题学习校本行动的几个关键问题,中国教师,2022,No.346(03):18-21
林静|以社会性科学议题学习促学生发展的实践与反思,中国科技教育,2022,No.312(03):10-12
王若冰;林静|实验教学会影响小学生科学学业成绩吗？——基于国家义务教育质量监测数据的分析,中国考试,2021,No.356(12):66-74
孔艺;林静|基于机器学习的科学论证自动评分个案研究,中国考试,2021,No.352(08):61-68
林静;王若冰;韦文婷;张乐潼|科学建模测评的进展：从个体模型认识到建模学习进阶,中国考试,2021,No.352(08):51-60
林静|SKC-CAT：证据驱动的科学概念教学模型,中国科技教育,2021,No.303(06):10-12

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