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林可更多+

副教授硕士生导师

电子邮箱：
所在单位：教育学部
学历：博士毕业
学位：哲学博士学位

论文成果

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Lin,K.| Lessons from a virtual ethnographic case study with Chinese youth, 25 (1)
林可| 指向国家共同价值观的英国德育课程一体化进路探析, 教育科学, 2026, v.42;No.21 (02) :40-46
林可| “用魔法打败魔法”的媒介素养教育新思路, 教育家, 2025, No.497 (37) :14-15
胡兴悦;林可| 超越保护主义的智能手表使用教育应对, 中国德育, 2025, No.390 (06) :11-15+50
林可;刘梦霏| 游戏功能论视角下教师数字素养培育的路径创新研究, 当代教育科学, 2025 (01) :55-65
杨欣慧;林可| 论榜样德育的情感性：基于体验、认同、共鸣与认知的教化, 教学研究, 2024, v.47;No.22 (03) :28-33
陈璐颖;林可| 短视频中的“考研人”形象建构及其社会互动研究, 中国青年社会科学, 2024, v.43;No.23 (03) :14-25
李纯;林可| 在校外音乐教育中培育公民素养——芬兰于韦斯屈莱市“音乐园地”的经验与启示, 中国校外教育, 2024, No.750 (02) :90-103
林可| 利用融合型媒介素养教育应对技术焦虑, 人民教育, 2024, No.911 (08) :67-70
林可;班建武| 以文明互鉴促进学校德育创新——国际德育研究热点及启示, 教育科学研究, 2024, No.348 (03) :13-21

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